Educación y comunicación son dos procesos sociales de interacción que dan valor a la sociedad. La educación construye sentido, significados, cultura, valores humanos mientras que la comunicación, desde el signo, busca la adhesión y la pertenencia al grupo. Ambos requieren del diálogo, porque es decisivo en la confrontación de las personalidades y establece las relaciones humanas. Las nuevas tecnologías de la información son un hecho imparable y que reporta importantes y variados beneficios a quienes las utilizan. El contexto educativo no es ajeno al impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se impone una nueva forma de enseñanza: la integración de los recursos tecnológicos en el aula y en la gestión de los centros escolares. En los últimos tiempos. Hemos descubierto que las nuevas tecnologías de la información facilitan y potencian de forma espectacular el aprendizaje humano y consiguientemente incrementan la eficacia de los procesos de enseñanza. El análisis del impacto educativo de las nuevas tecnologías no sólo requiere que analicemos sus efectos en relación a cómo mejorar los procesos de enseñanza para que el alumnado desarrolle más habilidades cognitivas, para que acceda a nuevas formas de almacenar la información y aprenda a procesarla, para que esté más motivado, etc. debe incorporar también la reflexión sobre cómo compensar educativamente los efectos perjudiciales de las mismas sobre la sociedad.
Porque a pesar de la alta penetración de las computadoras e Internet aun hay quienes se sienten fuera del mundo de las nuevas tecnologías. Ni el uso masivo del celular, la televisión, la computación, y el Internet no producirán un salto cualitativo hacia el desarrollo humano si, al mismo tiempo, no se crean las condiciones que permitan ponerlas al servicio de los fines de la sociedad y las personas.
Para aprovechar todo el potencial de las nuevas tecnologías se requieren condiciones culturales y políticas que muchos países aún no han desarrollado.
Las Nuevas Tecnologías aun no forman parte del currículum, en un mundo globalizado lleno de tecnología y no hay cabida en los currículums para las nuevas tecnologías.
Se debe dotar a todos los centros educativos de medios técnicos suficientes y funcionales. Es prioritario el acceso a Internet mediante banda ancha, acompañada del personal técnico especializado. Además, consideramos necesaria la creación de la figura del animador/a de la Nuevas Tecnologías, que promueva el uso de estas tecnologías, y guíe a quienes se inician.
Urge la formación del profesorado requiere un cambio en las TIC como objeto y como medio de formación e incorpore modelos pedagógicos para su aplicación el aula. De igual forma es necesario incentivar al profesorado comprometido con la innovación, no solo económicamente.
